We selecteren deze producten onafhankelijk van elkaar - als u via een van onze links koopt, kunnen we een commissie verdienen.
Als ouders weten we dat onze kinderen kleine wetenschappers, kunstenaars en auteurs op deze wereld komen - het kan een beetje zijn overweldigend soms deze kostbare gelegenheid aangrijpen om hun natuurlijke nieuwsgierigheid te benutten en het te kanaliseren in een levenslange passie om te leren. Het zijn bronnen zoals het boek van Mariah Bruehl, Speels leren, dat kan ons daarbij helpen. Mariah is een gepassioneerde opvoeder. Ze heeft het afgelopen decennium les gegeven in het klaslokaal, curriculum ontwikkeld, leraren getraind en programma's geïmplementeerd op verschillende niveaus. We waren heel blij toen ze ermee instemde enkele van onze vragen te beantwoorden over wat speels leren is en hoe we inspirerende leerruimtes in onze huizen (zelfs kleine) kunnen creëren.
Laat ik beginnen met te zeggen dat toen ik het boek voor het eerst in handen kreeg, ik niet kon wachten om het open te breken. Mijn 7-jarige zoon ook niet. Ik vond het vol inventieve ideeën voor het onderwijzen en inspireren van kinderen thuis (en ouders tegelijkertijd). Het duurde niet lang voordat de kleine man de activiteit van het in kaart brengen van het hart zag en hij stond erop dat we dat meteen zouden doen. Gelukkig hadden we het aquarelpapier, de verf en de Sharpie-markers bij de hand dus gingen we op pad onze harten en vullen ze met onze passies, herinneringen en liefdes (en, tot mijn verbazing, slagaders te! Zie hieronder.).
Het was niet alleen een leuk project om samen te doen, ik vond het geweldig hoe het een moment in de tijd documenteerde dat we voor altijd kunnen houden. Het kwam in me op dat het leuk zou zijn om elk jaar een paar jaar hetzelfde project te doen om te vergelijken hoe zijn hartkaart verandert. Ik schop mezelf omdat ik het papier niet tot een standaard framemaat heb gesneden (lees goedkoop en IKEA) voordat ik het aan mijn kleine kunstenaar overdraag. Laat dit mijn kleine tip voor je zijn (ik weet niet hoe ik die gekke slagaders ga trimmen om het in een kader te passen). Vanzelfsprekend kan ik niet wachten om het boek opnieuw te bezoeken voor een andere creatieve, praktische activiteit. Maar laten we eerst Mariah meer vragen over wat speels leren is en hoe het deel kan uitmaken van de dagelijkse cultuur van een gezin.
We zijn erg enthousiast om de vele onderwerpen in het boek te verkennen, zoals wiskunde, kunst, wetenschap, schrijven, aardrijkskunde, emotionele geletterdheid enz. Hoe beveel je families dit boek aan? Moeten ze systematisch elke categorie uitproberen of vasthouden aan de categorieën die het dichtst bij het belang van het kind liggen?
Mariah Bruehl: De leerervaringen die ik deel Speels leren zijn bedoeld om organisch te worden gebruikt, omdat er interesse ontstaat bij uw kinderen. Ik zou aanraden dit boek eerst door te nemen zodat je een verzameling mogelijke ervaringen in je achterhoofd hebt. U zult versteld staan hoe ze op het juiste moment bij u terugkomen. Ik zou u ook willen aanmoedigen om uw kinderen door dit boek te laten kijken en plaknotities te plaatsen op pagina's met de activiteiten die hen aanspreken. Niets zorgt voor een betere ervaring dan als het idee of verlangen van je kind komt. Nadat u en uw kind het boek hebben doorgenomen, kunt u ernaar verwijzen als referentie wanneer uw kind belangstelling heeft voor een bepaald onderwerp. Als uw kind bijvoorbeeld interesse begint te tonen in het verzamelen van bladeren, wilt u misschien de benodigdheden inslaan voor het maken van draadbladeren. Het doel van dit boek is niet om elke activiteit één voor één te voltooien; het is om de vragen en interesses van uw kind naar het volgende niveau te brengen door middel van betekenisvolle ervaringen. Ik hoop dat ouders zich deze projecten eigen maken en aanpassen aan de behoeften en interesses van hun kinderen.
Mariah Bruehl: Mijn belangrijkste tip voor ouders is om te vertragen en gewoon tijd te besteden aan het luisteren naar je kinderen. Luister hoe ze spelen, luister naar hun vragen, luister naar de manier waarop ze omgaan met andere kinderen; luister gewoon. Ik moet mezelf hier regelmatig aan herinneren. Wanneer kinderen zich geluisterd voelen, reageren ze veel sneller op uw uitnodigingen om speels te leren. U bent ook beter uitgerust om hun leiding te volgen en activiteiten voor te stellen die aansluiten bij de huidige interesses en passies van uw kinderen. Het resultaat is een relatie met uw kind die is gebaseerd op wederzijds respect. Toen ik voor het eerst stopte met werken en besloot om enkele van mijn favoriete lessen in de klas met mijn dochters uit te proberen, reageerden ze niet erg op mijn ideeën. Hoewel mijn bedoelingen goed waren, probeerde ik mijn eigen agenda vooruit te zetten zonder rekening te houden met hun behoeften. Na een paar te veel mislukkingen liet ik mijn vooropgezette ideeën los en bracht ik eenvoudig tijd door wezen met hen. Het was pas toen dat ik begon met het oppakken van hun aanwijzingen en voorstellen van ervaringen en onderzoeken op basis van hun huidige passies. Nu hebben we elkaar leren kennen als leerlingen, en ze genieten net zo van mijn opwinding over bepaalde ontdekkingen als ik ervan geniet. Speels samen leren is een onderdeel van onze familiecultuur geworden.
Mariah Bruehl: Mijn kinderen hebben me zoveel geleerd over lesgeven en leren. Eerst en vooral hebben ze me laten zien dat er geen eenduidige oplossing is voor het opleiden van kinderen. Elk kind heeft zijn of haar eigen leerstijl waarmee rekening moet worden gehouden. Wat goed werkt voor het ene kind, werkt misschien niet voor het andere. Mijn dochters hebben totaal verschillende manieren om nieuwe informatie en ervaringen te benaderen. Mijn oudste moet het grotere plaatje of gestalt begrijpen voordat ze klaar is om te leren over de details van een bepaald onderwerp. Mijn jongste dochter moet de details begrijpen en weten hoe ze allemaal in elkaar passen voordat ze het grote geheel kan zien. Deze verschillen hebben grote implicaties voor hoe ze leren lezen, wiskundeproblemen oplossen, wetenschap benaderen, enzovoort. Hetzelfde geldt voor ouderschap. Ik ben er vast van overtuigd dat er niet slechts één juiste manier is om kinderen op te voeden. Verschillende kinderen moeten op verschillende manieren worden benaderd als het gaat om motivatie, discipline en het leren hoe ze hun plaats in de wereld kunnen vinden.
Mariah Bruehl: Ik moedig ouders aan om hun kinderen voldoende vrije tijd te geven waar ze zelfstandig kunnen spelen, beslissingen kunnen nemen over hoe ze hun tijd kunnen doorbrengen en creatief en dramatisch kunnen spelen. Mijn filosofie is dat als ouders een interessante omgeving voor hun kinderen opzetten met goed gekozen materialen en speelgoed, kinderen zullen volledig profiteren van de mogelijkheden voor productief spelen die eerder zijn hen.
Enkele prachtige kenmerken die zich ontwikkelen in deze tijden van onafhankelijk spelen zijn:
• Het vermogen om te focussen en voor langere tijd betrokken te raken
• Het vermogen om zichzelf te reguleren en positieve beslissingen te nemen over hoe tijd door te brengen
• Ontwikkeling van de verbeelding en creatief denken
• Leren hoe te delen, om de beurt en conflicten op te lossen wanneer broers of zussen of andere vrienden betrokken zijn.
Ik ben van mening dat alle scholen, ongeacht de leeftijdsgroep waarmee ze werken, speels moeten leren. Hoewel het thuis voordelig is om vaak gratis te spelen, heb ik het gevoel dat scholen de verantwoordelijkheid hebben om de spelervaringen van kinderen vakkundig te begeleiden. Maar om dit goed te doen, is er veel meer denkwerk, voorbereiding, inzicht en creativiteit van de kant van leraren nodig dan traditionele onderwijsmethoden. Wanneer goed opgeleide leraren fungeren als facilitators die een verscheidenheid aan omgevingen en provocaties opzetten (afhankelijk van wat ze studeren) en vervolgens de kinderen observeren terwijl ze spelen en met de materialen om te luisteren naar vragen die zich voordoen, discussies die worden gehouden en vonken die zich voordoen, creëren ze begeleide speelscenario's die hun informeren onderwijs. Daarna kunnen ze dynamische hands-on onderzoeken en projecten opvolgen. Wanneer leraren het voortouw nemen van hun leerlingen om een dynamisch en speels leerplan op te bouwen, vindt magie plaats in de klas. Kinderen beschouwen beide scenario's (gratis en begeleid) als 'spelen', maar dit laatste is wat het begrip van een kind van academische concepten en vaardigheden naar een ander niveau brengt.
Mariah Bruehl: Dit is niet eenvoudig te beantwoorden, maar hier zijn enkele dingen die ouders kunnen bekijken en waar ze naar kunnen luisteren:
• Uw kind komt opgewonden thuis van wat hij of zij aan het doen en leren is op school.
• Het werk dat in de klas wordt gedaan, omvat praktische projecten waarbij kinderen bouwen, tekenen, beeldhouwen of werk maken dat hun begrip van een bepaald onderwerp aantoont.
• Uw kind heeft een positieve houding ten opzichte van lezen, schrijven en leren in het algemeen.
• Uw kind staat te popelen om vragen buiten school te onderzoeken, te onderzoeken en te beantwoorden.
• Leraren hebben contact met ouders over wat er in de klas gebeurt via nieuwsbrieven of andere vormen van communicatie. Deze informatie kan door ouders worden gebruikt om thuis gesprekken op gang te brengen over wat er op school gebeurt.
Als je deze dingen niet van je kind ziet, is het de moeite waard om een gesprek met zijn of haar leraar te hebben om enkele strategieën te bedenken om deze doelen met je kind te bereiken.
Mariah Bruehl: Ja! Ik ben dol op het bedenken van manieren om het meeste uit de ruimte te halen waarmee ik moet werken. Een van mijn favoriete dingen die we in ons huis gebruiken, is de schrijfcaddy. Ik begon met het gebruik van een oude gebruiksvoorwerpcaddy en vulde het met een verscheidenheid aan leuke potloden, pennen, papieren en blanco boeken. Laat het gewoon weg waar uw kind er toegang toe heeft, en u zult versteld staan van het schrijven en de kunst die rond uw huis zal verschijnen. Creatief denken over muurruimte is ook nuttig. Tegenwoordig zijn er zoveel leuke en goedkope muurstukken die kunnen worden gebruikt om kunst, wetenschap en schrijfbenodigdheden te organiseren. Hier is een link naar een schrijfcentrum die ik heb gemaakt voor een vriend met ruimtebeperkingen. Binnen enkele uren na het opzetten van deze ruimte, ontving ik een foto van haar jonge schrijfster die druk aan het werk was in de nieuwe ruimte. Mijn filosofie over het creëren van interessante ruimtes voor kinderen is: Maak het en ze zullen komen. Probeer te experimenteren met het weglaten van kleine activiteiten en benodigdheden goed geplaatste manden of vuilnisbakken en u zult versteld staan hoe uw kinderen gebruiken wat voor hen staat!
Leer meer over Speels leren: ontwikkel het gevoel van vreugde en verwondering van je kind, gepubliceerd door Shambhala-publicaties, op de Speelse leerwebsite. Zoek het boek bij uw plaatselijke boekhandel of koop het online. Mariah is ook de eigenaar van Playful Learning, een winkelruimte en een educatieve studio in Sag Harbor, New York. Zij rent lessen en e-cursussen inclusief een cursus van 6 weken over het creëren van inspirerende ruimtes voor kinderen. Je kunt haar blog volgen hier.
(Afbeeldingen 1, 3, 4 en 5: Mariah Bruel / Shambhala Publications. Afbeelding 2: Jackie Boucher)
Apartment Therapy Media stelt alles in het werk om producten eerlijk en transparant te testen en beoordelen. De meningen in deze review zijn de persoonlijke views van de reviewer en dit specifieke product review is op geen enkele manier gesponsord of betaald door de fabrikant of een agent die aan hun werkt namens. De fabrikant gaf ons het product echter wel voor test- en controledoeleinden.