Terug naar school winkelen is in volle gang en kinderen schakelen overal van versnelling terwijl de zomer ten einde loopt. Naast het vullen van rugzakken en kluisjes, moeten gezinnen overwegen routines op te zetten en thuiswerkplekken in te richten die bevorderlijk zijn voor huiswerk. Het is de moeite waard om te vragen: wat is het probleem met schoolomgevingen en wat kan er gedaan worden om die uitdagingen thuis te verminderen?
In juni schreef oprichter Angela Hanscom van TimberNook Camps een blogpost, Waarom kinderen friemelen en wat we eraan kunnen doen. De post ging een eigen leven leiden en werd opgepikt door de Washington Post begin juli en HuffPo vorige week. Ik zag het herhaaldelijk opduiken op sociale mediakanalen en zorgde voor bezorgdheid bij leraren en ouders. De aandacht van opkomende problemen en ADHD-diagnoses constaterend, schetst Hanscom's post een ontnuchterend beeld van typisch ontwikkelende kinderen die te onrustig zijn om op school te letten:
Hanscom evalueerde kinderen in verschillende klaslokalen op een kunstgeïntegreerde handvestschool en ontdekte dat, vergeleken met kinderen in de vroege jaren 80, vertoonde slechts één op de twaalf studenten normale kracht en balans. Onvoldoende beweging resulteert in onderontwikkelde vestibulaire systemen, zodat de lichamen van deze kinderen niet zijn voorbereid op leren. Hanscom pleit voor dagelijks buiten spelen en wat mij betreft komt ze door een open deur. Het grotere probleem: omdat leraren geconfronteerd worden met toenemende leerbehoeften, neemt de speeltijd op school af.